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利用数学史优化数学教学设计

更新时间:2020-01-10

【摘要】数学史是数学文化的重要组成部分,却渐渐被 大家所淡忘。自2005年第一届“全国数学史与数学教育会议” 在西北大学召开以来,HPM (History and Pedagogy of Mathematics)日益受到我国数学教育界的关注,关于数学史教 育价值的讨论层出不穷,一些HPM教学案例亦悄然诞生。 HPM在情感态度价值观方面的作用得到了广大数学教育 工作者的认同,而在认知方面的作用却始终受到质疑,这就造 成了 HPM在公开课、评比课上频繁亮相,而在日常教学中却 无人问津。因此,数学史应用于数学教学上仍然存在很大的阻 碍。

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