【摘要】数学教学，只要紧密联系学生的实际和生活环境，从学生的经验和已有知识出发，挖掘教材内容中的生活素材，创设生动有趣，有助于学生自主学习、合作交流的情境，就能在讲授内容和学生求知心理之间搭建一座桥梁，让学生在与问题有关的情境中学习数学。如何提高小学学生的数学学习兴趣、提高小学数学课堂教学的效果，这是广大小学教师都在思考的问题。多年的教学实践告诉我，创设恰当的教学情境，是提高小学数学课堂教学的有效途径。
【关键词】
《成组技术与生产现代化》 2015-11-16
《岩性油气藏》 2015-11-16
《考试与评价》 2015-11-16
《华北水利水电大学学报（社会科学版）》 2015-11-16
《岩性油气藏》 2015-11-16
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-16
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-16
《考试与评价》 2015-11-16
010-56259535
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