【摘要】创设情境预设生成数学问题，带领学生探索和解决问题，从而使学生获得知识和提升能力，这一教学模式已经成为新课程背景下大部分教师进行课堂教学的选择。的确，问题是数学研究的核心，有问题才会去探索，有探索才会有发现和收获，小学生天性活泼，好奇心强，求知欲强，培养小学生数学问题的意识尤为重要。
【关键词】
《河南农业》 2015-11-16
《考试与评价》 2015-11-16
《岩性油气藏》 2015-11-16
《河南农业》 2015-11-16
《考试与评价》 2015-11-17
《四川地质学报》 2015-11-17
《岩性油气藏》 2015-11-16
《建筑遗产》 2015-11-16
010-56259535
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