【摘要】有效即有效益、效率高、效果好，而课堂教学中的有效性既考虑教师教的有效行为，又考虑学生学的有效行为。在数学课堂教学中，教师要用新课程理念指导教学，精心设计活动化教学程序，以平等合作的身份参与学生学习活动，并在学生的自主探索、合作交流活动中正确指导，适时点拨，同时运用激励性评价，以满足学生学习成功的体验，只有这样，才能激发学生学习兴趣、提高学生学习能力、培养学生创新精神，真正提高小学数学课堂教学效率。
【关键词】
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-16
《岩性油气藏》 2015-11-16
《河南农业》 2015-11-16
《考试与评价》 2015-11-16
《大陆桥视野》 2015-11-16
《颂雅风·艺术月刊》 2015-11-16
《岩性油气藏》 2015-11-17
《大陆桥视野》 2015-11-17
010-56259535
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