【摘要】偏远山区小学的课堂教学，受传统教学方式等影响，仍然框定在以教师讲为主的教学活动范围内，导致教学无效或低效现象比较突出。本文结合自己的教学实践及听课、评课等教研活动，对此谈一些个人的看法。
【关键词】
《建筑遗产》 2015-11-16
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-16
《大陆桥视野》 2015-11-16
《颂雅风·艺术月刊》 2015-11-16
《科学中国人》 2015-11-17
《当代体育科技》 2015-11-17
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-17
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-17
010-56259535
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