【摘要】高中数学具有较强的抽象性和概括性，由于受多种因素的影响，在高中数学教学中，学生对数学知识的接受程度等都会呈现出一定的差异性。新课标下，学生的全面发展成为教学的重要目标，对于高中数学来讲，为了保证教学效果，教师便要改变传统的教学模式，对教学方法进行必要的创新应用，使其教学能够兼顾不同层面和不同学习能力的学生，使得课堂的效率得到保证。分层教学针对学生和教学内容进行科学的分层，兼顾学生的差异性，从而保证教学效率和质量。
【关键词】
《中华内分泌外科杂志》 2015-11-17
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-17
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《当代体育科技》 2015-11-18
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《作物研究》 2015-11-18
010-56259535
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